רציונל

הפעילות תאפשר חשיפה והיכרות עם עבודתו העשירה של אבנר כץ, עבור ילדים וילדות בגילאי 5 עד 10. הפעילות נבנתה מתוך מחשבה על חוויה אקטיבית ופיזית המותאמת לגילאים צעירים. הפעילות מורכבת מסיפור קצר וחידות, אשר נכתבו במטרה ליצור חווית שיטוט סקרנית וגילוי של העבודות המוצגות בתערוכה בצורה מהנה ומשחקית. הטקסטים יוגשו כחוברת/פוסטר/ממשק דיגיטלי בצורה התאפשר פעילות עצמאית שאינה תלויה בהרשמה מראש, בזמנים הנוחים לכל משפחה. מומלץ כי עיצוב הפרינט/הממשק יתכתב עם העיצוב הגרפי של התערוכה לשמירה על אחידות ויזואלית. ניתן להדפיס עותקים פיזיים לחלוקה/מכירה, לאפשר הורדה אונליין של קובץ להדפסה ביתית או ליצור ממשק דיגיטלי ייעודי.

מבנה הטקסט

הטקסט יפתח בסיפור קצר, הנועד להכיר לילדים ולילדות את עולם התוכן של התערוכה בצורה המותאמת לגילאים צעירים. הסיפור שואב מתוך הטקסט האוצרותי וכן מהביוגרפיה של אבנר כץ, כמאייר וכסופר בעיקר. הסיפור מכיל שמונה בתים הכתובים בחרוזים, בדומה לצורת הכתיבה בספרי ילדים, ובכך מהדהד גם את העובדה שהאיורים המוצגים בתערוכה הופיעו במקור בתוך ספרים וכחלק מסיפורים. בסיום הסיפור מופיעה הזמנה לילדות ולילדים, להתבונן היטב ולפתור את החידות בחוברת. ההזמנה מניעה לצפייה אקטיבית ועירנית בתערוכה ונועדה ליצור תחושת סקרנות בתהליך החיפוש והגילוי.

בהמשך יופיעו עשר חידות כאשר שמונה מתוכן מתייחסות לעבודות האיור המופיעות בגלריה הפתוחה ושתיים מתייחסות לעבודות הוידאו בחלל הבנוי. כל חידה מתייחסת לעבודה אחת.

מבנה החידות

החידות ממשיכות את סגנון הכתיבה המחורז של סיפור הפתיחה. תוכנה של כל חידה מתאר בצורה ויזואלית עבודה אחת ומרכיב לה מעין סיפור מסגרת. הילדים והילדות מוזמנים לחפש, את האיור/עבודת הוידאו המתאימה למתואר בטקסט וכשתמצא העבודה המתאימה יוכלו לענות על החידה המלווה אותה. הפתרון יופיע תמיד באיור/בסרטון עצמו בצורה ויזואלית ברורה. בכל חידה תינתן שורה ריקה לכתיבת התשובה. לילדים וילדות שלא יודעים עדיין לכתוב ניתן ליצור פעילות חלופית, בה יוצעו ארבע תשובות אפשריות מצויירות לכל חידה, מתוכן יש להקיף את התשובה הנכונה.

כיוון שהעבודות בגלריה הפתוחה מוצגות במקבצים של שמונה עבודות כל אחד, נעשתה בחירה מכוונת ליצור חידה אחת לכל מקבץ (למעט מקבץ אחד המכיל שתי חידות). זאת בכדי לאפשר חיפוש בכל חלל הגלריה הפתוחה, וחשיפה לכמה שיותר עבודות. החידות מופיעות בצורה מעורבבת בחוברת ולא לפי סדר הופעת העבודות בתערוכה, על מנת לעודד שיטוט חופשי של הילדים והילדות סביב כל אחד מהמקבצים מספר פעמים.

שתי החידות המתייחסות לעבודות וידאו יופיעו אחרונות עם הנחיה ברורה לגשת לגלריה הבנויה. זאת על מנת למנוע תנועה הלוך ושוב בין הגלריה הפתוחה לגלריה הבנויה, המערבת חציית כביש.

לצפיה בקובץ הפעילות לחצו כאן